DEAPS

Recursos

Esta página é atualizada regularmente com os recursos do DEAPS criados ao longo do projeto.

DEAPS RELATÓRIOS DE INVESTIGAÇÃO

Esta secção refere-se a trabalhos de investigação do DEAPS que foram produzidos durante o curso do projeto. 

QUADRO CONCEPTUAL
 
Esta secção irá conter o quadro conceptual do DEAPS.
RESULTADOS DA PESQUISA
 
Esta secção irá conter os resultados dos inquéritos nacionais e à análise comparativa das estratégias do DEAPS nas escolas secundárias em cada país parceiro.
CONJUNTO DE FERRAMENTAS
 
Esta secção irá conter a um toolkit de acesso aberto online, traduzido para todos as línguas dos países participantes.
RESULTADOS DO ESTUDO DE CASO
 
Esta secção irá conter os resultados derivados de um estudo de caso multimodal das estratégias DEAPS em cada país parceiro.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
 
Esta seção irá conter o módulo de formação de professores de acesso aberto sobre como melhorar as estratégias do DEAPS nas escolas.
MOOC

 

Esta seção ligará a um MOOC de acesso aberto sobre como melhorar as estratégias de DEAPS nas escolas. 

RELATÓRIOS / AVALIAÇÕES DO PROJETO
 
Esta seção contém relatórios de avaliação e mecanismos de garantia de qualidade usados durante o ciclo do projeto DEAPS.
 

DEAPS

Artigos de investigação

 

ARTIGOS DE INVESTIGAÇÃO

 

Artigos de Investigação publicados 

 

Distributed Evaluation and Planning in Irish Schools

Brown, M., McNamara, G., O’Hara, J. O'Brien, S. and Skerritt, C. (2017) Evaluation and Distributed Evaluation and Planning Strategies (DEAPS) in Irish Schools  (Working Paper No.1).  

 

Distributed Evaluation and Planning in Belgium (Flemish) Schools

Fadder, J., and Vanhoof, J. (2017) Country Background ReFigueiredoistributed Evaluation And Planning in Belgium (Flemish) Schools Schools. (Working Paper No.2). 

 

Distributed Evaluation and Planning in Portuguese Schools

Figueiredo, M., Ramalho, H. and Rocha, J. (2017) Country Background Report on Distributed Evaluation And Planning in Portuguese Schools (Working Paper No.3). 

 

Distributed Evaluation and Planning in Turkish Schools

Krurm, G. and Cinkir,  Ş. (2017) Country Background Report on Distributed Evaluation And Planning in Turkish Schools (Working Paper No.4).

 

The limitations, practical realities and conditions necessary for stakeholder voice in school self-evaluation

Brown, M., McNamara, G., O’Hara, J. O'Brien, S. and Skerritt, C. (2018) The limitations, practical realities and conditions necessary for stakeholder voice in school self-evaluation (Working Paper No.5).

 

Teachers’ and principals’ intentions towards distributed evaluation and planning in schools. A conceptual framework. 

Faddar, J. and Vanhoof, J. ((2018) Teachers’ and principals’ intentions towards distributed evaluation and planning in schools. A conceptual framework. (Working Paper No.6). (Working Paper No.6). 

 

 

Próximos artigos de investigação

 

  1. Análise comparativa das estratégias de DEAPS nas escolas europeias 

  2. Percepções de diretores e professores em relação à participação de stakeholders em processos de avaliação e planeamento participados

  3. Ferramentas e suportes para melhorar as estratégias de DEAPS nas Escolas 

  4. Atitudes cognitivas e afetivas em relação a DEAPS

  5. As limitações e realidades práticas da voz das partes interessadas no DEAPS

  6. Análise Quantitativa das Estratégias DEAPS nas Escolas Europeias 

  7. Rumo a um quadro conceptual para as estratégias de DEAPS nas Escolas 

  8. Estudo de caso multimodal de estratégias usadas para incorporar DEAPS na Bélgica, Irlanda, Portugal e Turquia

  9. Percepções sobre o kit de ferramentas DEAPS 

  10. Percepções sobre o módulo de formação de professores DEAPS

  11. Percepções sobre o MOOC 

 

 

 

 

 

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DEAPS

RESULTADOS DA PESQUISA

 

RESULTADOS DA PESQUISA

 

Descrição

Esse resultado é uma análise baseada em necessidades que examina escolas nos países do programa. Esta produção será coordenada pela Universidade de Antuérpia e envolverá: Universidade de Ancara, DCU e Instituto Politécnico de Viseu.

 

O produto é dividido em várias ações:

 

Criação de questionário

 

Piloto de questionário

 

Pesquisa baseada na escola (aproximadamente 120 escolas por país do programa)

 

Análise comparativa dos resultados dos questionários

 

Esse produto também resultará num artigo científico que será acessível a partir desta página e descreverá os indicadores de Avaliação e Planeamento Participados nas Escolas e também relatará os resultados dos questionários. Incluirá uma análise comparativa dos resultados em cada país parceiro.

 

 

Linha do Tempo e Resultados

 

Data de início: 01-01-2018

 

Data de fim: 31-05-2018

 

 

 

 

 

 

 

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Quadro Conceptual DEAPS

 

DEAPS

Resultados do estudo de caso

 
 
QUADRO CONCEPTUAL

 

Descrição

 Liderado pelo Instituto Politécnico de Viseu, este produto envolverá a criação de um quadro conceptual para melhorar a aplicabilidade do conceito DEAPS e envolverá a Universidade de Antuérpia, a DCU e a Universidade de Ancara.

 

O produto é dividido em várias ações:

 

Este produto também resultará num artigo científico que será acessível a partir desta página. Apresentará um relatório sobre um modelo inovador de Avaliação e Planeamento Participados para as escolas. A publicação deste modelo será um trabalho de charneira, permitindo que autoridades, investigadores e profissionais se envolvam com essa nova abordagem para a Avaliação Escolar.

 

Linha do Tempo e Resultados

 

 

Data de início: 01-08-2018

 

Data de término: 28-12-2018

 

 

 

 

 

 

 

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RESULTADOS DO ESTUDO DE CASO

 

Descrição

Dado que o fundamento essencial do estudo de caso é o assunto e a relevância, haverá uma tentativa deliberada de isolar um pequeno grupo de estudo, que representa uma população em particular. Neste caso, pretende-se que a população seja de escolas que tenham experiência ou interesse na criação de uma abordagem distribuída ou participada de avaliação e planeamento educacional. É provável que as escolas sejam provenientes dos setores primário, secundário e de educação continuada. Liderados pela DCU, cada país parceiro terá que realizar estudos de caso intensivos de pelo menos 6 escolas em seu país. Cada país também analisará e anotará os resultados dos estudos de caso em seu país.

 

 

Este produto também resultará num artigo científico que será acessível a partir desta página. Isso será de grande interesse para os profissionais por permitir aprender sobre as diferentes abordagens das escolas, para aprender sobre outras experiências e boas práticas.

 

 

Linha do Tempo e Resultados

 

 

Data de início: 01-08-2018

 

Data final: 30-05-2019

 

 

DEAPS

Conjunto de 

Ferramentas

CONJUNTO DE FERRAMENTAS

 

Descrição

O desenvolvimento do toolkit será liderado pelo Instituto Politécnico de Viseu e envolverá a Universidade de Antuérpia, a DCU e a Universidade de Ancara. O kit de ferramentas gerará uma compreensão nova do que as escolas podem fazer para permitir vozes diferentes dentro do processo de AAE. Os materiais serão práticos e ajudarão as escolas nas suas práticas de avaliação.


O kit de ferramentas será acessível a partir desta página. Isso permitirá aos profissionais aprender sobre diferentes abordagens das escolas, para aprender sobre outras experiências e boas práticas.

 

Linha do Tempo e Resultados

 

Data de Início: 01-06-2019
 

Data de fim: 30-11-2019
 

 

 

 

 

 

 

 

 

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DEAPS

MOOC

 

MOOC

 

Descrição

O desenvolvimento de um MOOC multilingue será liderado pela DCU e envolverá o Instituto Politécnico de Viseu, a Universidade de Antuérpia e a Universidade de Ancara. O MOOC será especificamente voltado para os membros que não estão envolvidos nas operações diárias da vida escolar (pais e órgãos de administração) e como se podem envolver nas estratégias do DEAPS nas escolas. Cada parceiro também fornecerá feedback e ações corretivas para melhorar o MOOC. O MOOC também será traduzido e, posteriormente, disponibilizado na língua de cada país.

 

O MOOC será composto por cinco módulos:

 

Módulo 1: Introdução à Avaliação e Planeamento nas Escolas;

 

Módulo 2: Entendendo o DEAPS

 

Módulo 3: DEAPS para apoiar a melhoria nas escolas

 

Módulo 4: O papel dos membros da comunidade no DEAPS

 

Módulo 5: Estratégias para apoiar o DEAPS.

 

O MOOC estará acessível a partir desta página e do site de cada país parceiro.

 

Linha do Tempo e Resultados

 

Data de início: 01-11-2019

 

Data final: 31-03-2020

 

 

 

 

 

 

 

 

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Formação de Professores em DEAPS

 

MÓDULO DE FORMAÇÃO 

 

Descrição

A Universidade de Antuérpia coordenará o desenvolvimento do módulo de formação e envolverá o Instituto Politécnico de Viseu, a DCU e a Universidade de Ancara. O módulo reunirá os resultados e a experiência do projeto DEAPS. O módulo será desenvolvido como um módulo acreditado em ECTS para programas de formação inicial de professores em toda a Europa. Este módulo também será usado nas Universidades parceiras como parte dos seus programas de formação, de graduação / pós-graduação.

As especificações do módulo e os recursos associados também serão traduzidos para todas as línguas do país envolvidos no programa (inglês, português, holandês e turco), de modo a garantir o uso máximo do módulo por instituições em toda a Europa e noutros lugares.
 
A Universidade de Antuérpia irá desenvolver o descritor de módulos, resultados de aprendizagem, conteúdo indicativo e atividades de aprendizagem para o Módulo.

Todos os parceiros serão adicionados às atividades indicativas e de aprendizagem do Módulo.

 

Todos os parceiros irão desenvolver planos de aula como exemplo, atividades de aprendizagem  e avaliação para o módulo.

 

O Módulo e os recursos provenientes deste resultado estarão acessíveis nesta página e no site de cada país parceiro.

 

Linha do Tempo e Resultados

 

Data de início: 01-11-2019
 

Data final: 31-03-2020
 

 

 

 

Relatórios e avaliações de projetos do DEAPS

RELATÓRIOS E AVALIAÇÕES DO PROJETO

Descrição

Um conjunto de relatórios de projeto e de processos de garantia de qualidade será implementado ao longo do ciclo do projeto, com o objetivo de garantir a transparência das atividades e assegurar que os mais altos padrões de garantia de qualidade sejam atendidos.

Relatórios de avaliação trimestrais

Pela Universidade de Ancara, serão produzidos relatórios trimestrais de avaliação, relatórios sobre as atividades do projeto e sobre a realização dos objetivos. Estes relatórios serão apresentados em cada reunião presencial e serão discutidos pela equipa do projeto. Isso garantirá a transparência do financiamento do projeto e terá um impacto nas partes interessadas e participantes que receberão um resumo do trabalho do projeto realizado até ao momento.

Relatório Intercalar

Este relatório será liderado pela Universidade de Ancara e envolverá a Universidade de Antuérpia, a DCU e o Instituto Politécnico de Viseu. O relatório provisório incluirá uma sinopse da literatura internacional sobre o DEAPS; resultados da pesquisa exploratória; apresentação da estrutura conceptual de melhores práticas em avaliação e planeamento e delineamento dos resultados dos estudos de caso. O relatório também será publicado na língua de cada país. Isso garantirá a transparência do financiamento do projeto e terá um impacto nas partes interessadas e participantes que receberão um resumo do trabalho do projeto realizado até ao momento.

Avaliação

A avaliação do projecto será liderada pela Universidade de Ancara e envolverá a Universidade de Antuérpia, a DCU e o Instituto Politécnico de Viseu. O objetivo da avaliação é fornecer uma verificação adicional de garantia de qualidade para o grupo do projeto. Ele será gerido internamente pela Universidade de Ancara e fornecerá dados úteis sobre os processos, procedimentos e percepções da equipa do projeto. Também procurará obter alguns dados relativos à percepção dos parceiros externos sobre o funcionamento do projeto.

 

A Universidade de Ancara será responsável pela criação do Plano de Gestão da Qualidade.

 

A Universidade de Ancara também realizará questionários internos de avaliação após cada reunião de parceiros e nos meses 8, 16 e 24, especificamente dirigidos aos membros do grupo-alvo.

 

Relatório final

O desenvolvimento e produção do relatório final será liderado pela Universidade de Ancara. O relatório final de avaliação será um documento substancial que procura fornecer uma visão geral de:

 

atividades do grupo do projeto;
 

processos e procedimentos relativos ao alcance das metas do projeto;
 

questões de gestão de risco;
 

a experiência do projeto por partes interessadas externas e outros órgãos.

 

O relatório será elaborado pela Universidade de Ancara e utilizará todos os materiais enviados por outros parceiros. Espera-se que todos os parceiros ajudem na conclusão, após a discussão, de uma versão final do relatório. Está previsto que essa estrutura permita uma análise integrada da intervenção e sucesso do projeto DEAPS, a partir de uma perspetiva de gestão de sistemas e deve fornecer dados úteis para outros projetos semelhantes.

 

Todos os relatórios e avaliações estarão acessíveis nesta página e serão submetidos ao Erasmus + da União Europeia.​​

Objetivos 

 

IINFORMAÇÃO

AVALIAÇÃO

QUESTIONÁRIO

MAPA CONCEPTUAL

 

Adicional

ESTUDOS DE CASO

CAIXA DE FERRAMENTAS

MOOC

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Universities

 

EQI - DCU INSTITUTE OF EDUCATION

UA - UNIVERSITEIT ANTWERPEN

IPV - INSTITUTO POLITECNICO DE VISEU

UAK - UNIVERSITY OF ANKARA

DEAPS Infos de contacto

PROJECT COORDENADOR

Dr. Martin Brown

EQI

DCU Institute of  Education

Ireland

E: martin.brown@dcu.ie

T: 353 1 8842253